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诚信教育与考场文化建设纪实

发布日期:2012-03-09 发布人:本站

  班额增多带来的考试新问题
  Ag亚游集团|HOME是一个年轻的学校,学校最能得到家长承认的,是管理严格,校风优良,造就了学生良好的品行与习惯。
  好的校风,直接体现在好的“考风”上。学校建校的最初几年,每次期中期末考试都是按照大型考试的方式分配考场,即全年级混合分考场,每个考场30人,座位之间保持充分的距离,严格考场纪律。这样严谨的方式使师生对考场纪律都很重视,保持着严谨的“考风”。
  随着2001年首届毕业生离校,新的年级扩充了班额。下半年临近期中考试时,却出现了一个新问题,各个年级开始“争夺”公用教室和实验室。大家才发现,随着班额增多,原来的办法分考场教室根本就不够用了。怎么解决这些矛盾,更重要的是怎么保持原来严谨的考风,在干部会上被几个年轻的年级组长提了出来。校长彭玮似乎对这个问题早有预料,只是说,学校规模扩大了,学校教育和管理也需要转变思路。大家可以从我们严格考场纪律的初衷和学校的育人理念想一想,也可以互相商量一下,离期中考试还有时间,下周的干部会大家再看怎么办吧。
  教育才是根本手段
  校长的“作业”实际上就是一个提示,年轻干部们很快就澄清了思路。第二周的干部会上,大家表达了自己的想法。
  学校的育人理念是“人文情怀,人本理念,塑造师生健全人格”,但重分考场的办法却是一种很“不人文”的做法,依靠强制力和硬性管理,让学生被动接受考场纪律要求。只有相信学生,依靠教育,才是以人为本,才能塑造健全人格。我们一贯说要培养附着在学生身上“带得走”的基本能力和全面素养,让学生具备高雅气质,品行的培养是最重要的,人思想道德素养,才是真正陪伴人一生的东西。
  学校在快速发展,班额还会越来越多,重分考场的办法,不但教室不够用,老师也疲于奔命,很多年级每考场保证两位监考老师也有困难,必然影响阅卷和试卷分析工作。
  大家得到共识,建校初期树立严谨考风,重分考场起到了很好的作用,随着学校的发展,考风的树立必须依靠教育,而不是强制力。要让良好的品行和习惯成为附着在学生身上能“带得走”的基本素养。
  教育的结合点在哪里?大家一致指向诚信教育,把诚信教育作为学年初“习惯养成月”的深化和提升,迎接期中考试的到来。
  学校组织各年级及各班开展大讨论,主题是“新时期的青少年怎样成为诚信的人”。最终达成的共识是,诚信体现在学校、家庭和社会生活的各个细节,成为诚信的人,就要从一言一行做起。根据各年级讨论的意见,学校提出了“五个一样”的要求:老师在与不在一个样,在校和在家一个样,校内和校外一个样,想的和说的一个样,说的和做的一个样。期中考试前夕,在全校的升旗讲话上,学校自我管理委员会的干部登台总结关于诚信教育的态度,提出全体学生“诚实对待学习和考试”,以诚信的姿态迎接期中考试。
  “诚实对待学习和考试”,成为实验学校诚信教育的基本切入点。学校要求各班在考前以此为主题开展教育。
  考场设置的变化带来了什么?
  这样,学校就迎来了第一次原班原位的正式考试,甚至有的场次只安排一位监考老师。由于考前教育的到位,考场纪律井然,学生的表情格外认真和严肃,全部场次中没有出现一例违纪现象,严谨的考风得以很好的保持。
  在检查考场过程中,大家还注意到,黑板成为了考场教育的一块阵地。过去考场黑板要么空白,要么写着“认真审题”、“大胆细致”之类,现在很多换了面孔,写上了紧贴“诚实对待学习和考试”主题的标语和格言。比如:
  相信自己,力量在心中。
  成功可能就离你只差一点。
  相信自己才会达到成功的彼岸。
  ……
  这些标语和格言,成为这次考场设置变化一大发现。
  期中考试后,政教处和团委专门组织学生在校园电视台演播室就本次期中考试进行了座谈。同学们首先觉得原班原位的考场,觉得更放松和自然,有利于考出好成绩,他们甚至用了“人文”这个词来描述新的考场形式。学生们谈到考前的教育,把考场纪律和诚信品格、自律意识联系在一起,并联系到当前诚信品格的培养对未来人生的影响。同学们争相发言,态度积极,整个讨论会场洋溢着学生战胜作弊心理的自豪和喜悦。特别需要注意的是,在座的同学是特地按照不同层次类型抽取的,并不是所谓的好学生。
这次座谈会通过校园电视台在全校播放,引起了强烈反响。尤其是各班颇具特色的“诚实对待学习和考试”主题标语格言,更是引发了同学们的兴趣。特别是看到本班黑板上的创作出现在荧屏上,更 是兴奋不已。
  干部会就本次期中考试教育进行了讨论,一致肯定以黑板为载体的考场标语、格言的创作,认为这是学生自我教育的好形式,体现了学生的共同价值取向,有利于营造最佳的教育氛围,定名为“考场文化”。同时大家关注到学生和老师那里都出现了设立“免监考班”的要求,认为这种要求是班级对诚信建设自信的表现,学校应该支持这种要求,让“免监考场”成为考场文化的一部分。
首次的原班原位考试,迎来了考场文化的诞生。
  一道亮丽的校园文化风景线
  自此,每次正式考试前夕,校园文化创作就成为一个热潮。平时的测验考试,黑板上也会出现有关诚信对待学习和考试的格言警句。学校也多次组织“考场名言”的评选。
  格言的创作最初往往是班里一两名学生干部来完成,但随着考场文化越来越深入人心,学生们投入创作的热情越来越高。在考试前,全班都投入到考场标语创作的讨论中,反复争论和筛选。考前到放学后很晚,有的学生还在教室黑板上反复书写格言,并进行装饰,甚至是美术创作。那些并没有书画专长的同学也在旁边打下手,看效果,出主意,只要有一点建议或想法,就再反复改。
问他们为什么这么在意考场标语的创作?是因为评比吗?他们的想法出人意料,说他们越来越在意考试过程中同学们抬头看到的是什么。很多被淘汰的格言,他们认为有的看了让人紧张,有的平淡无奇,有的太丧气,有的不够发人深省等等,他们希望的是,看到一句令人振奋、富于启迪的警句。这里,可以看出一个教育举措上升为文化的形式所带来的吸引力和能量,文化所凝聚成的简约化的表 述——考场格言,体现了话语的力量。考场标语作为实验学校考场文化的代表,形成了一道亮丽的校园文化风景线。
  学生们考场标语的创作,逐渐体现了这样一些特点。
  (一)文字具备强烈的格言化特点,富有哲理和教育性,发人深省。
  (二)学生开始从传统文化中寻找教育的支撑。如有的警句都能从《论语》、《大学》、《学记》等典籍中找到出处或依据。
  (三)考场标语创作的艺术性逐渐增强。由美术装饰,到艺术创作,甚至用漫画的形式来表达自己的思想。
  (四)考场标语往往能展现学生独特的创新视角
  (五)考场文化的空间不断拓展,由传统的黑板,到板报墙报,教室的门上、楼道,甚至拓展到网络空间。
  免监考场的追求与考验
  从第二次原班原位考试开始,学校接受“免监考班”的申请。学校专门制定了《免监考班申报审批程序》,要求首先由申请班级师生讨论形成决议,并向学校提出书面申请,同时组织一次相关内  容的主题班会;学校根据书面申请及主题班会的教育效果,研究决定是否批准;一经批准,学校将派人到该班正式宣布决定,并在校园网和广播上发布。
免监考班无人监考,完全靠学生自觉,政教处和教务处对所有考场的走动检查,是对考场纪律的唯一监督。目前学校在初中阶段免监考班级的比例大约在20%以内,高中班级几乎全部成为免监考班级。
  “免监考班”一旦申请成功则意味着班级的荣誉、老师的信任和全校同学的尊敬。“免监考班”的同学说,“有没有老师监考只是一种形式,考试最终反映的是学习态度、学习能力、学习习惯、学习方法,是自己学习的过程、努力的结果。无人监考不仅是对我们知识的考验,也是对我们班级凝聚力、对我们每个人品质的考验。”一些平时习惯不太好的学生,这时候也格外爱护班级的荣誉,集体的力量和正确的舆论氛围,正在转化为每个学生的诚信品质。初一⑽班把把他们的免监考班申请书手写在大纸上,全班每个同学签名,贴在本班教室的门上,要让这个记录一直保持到毕业。

莫树文